Classe à PAC Préhistoire et Histoire

-

Classe à Projet Artistique et Culturel

De la Préhistoire à l'Antiquité


Cette année j'ai réalisé différentes classes à Projet Artistique et Culturel, des Premiers Hommes aux Gallo-romains. Voici en image l'un de ces projets.



Le Paléolithique :

Evolution de l'Homme, techniques du feu et art pariétal sont les grandes thématiques explorées afin défaire découvrir le mode de vie des Hommes du Paléolithique
 
 
Le Néolithique :

Changement de période, de climat et de mode de vie avec le Néolithique. L'Homme, désormais sédentaire, agriculteur et éleveur va pratiquer de nouvelles activités et développer de nouvelles techniques (polissage de la pierre).
Un atelier statues menhirs et parures a été réalisé. 


 
                       
 L'Antiquité :

L'entrée des Hommes dans l'histoire est marquée par la naissance de l'écriture en Mésopotamie (pictogrammes et cunéiformes) et en Egypte (hiéroglyphes).

En Gaule les grands changements vont être introduits à la suite de la conquête de Jules César (urbanisation, construction d'édifices publics, développement du commerce etc.).

Une exposition, avec des panneaux réalisés
par les élèves, a clôturé ce projet.

Commentaires

Enregistrer un commentaire

Posts les plus consultés de ce blog

Fabriquer une main articulée

-
Image
Cette année, dans le cadre de mes ateliers robotique hebdomadaires j'ai décidé de ne pas commencer par l'électricité mais par les mécanismes. Le premier projet a été la réalisation d'une main articulée en carton. Pour la conception je me suis largement inspirée de vidéo s trouvées sur Youtube. Cette main, assez simple à réaliser nécessite patience et précision. Elle a permis aux nouveaux d'apprendre à utiliser un pistolet à colle et à respecter les consignes de sécurité. Et les anciens se sont mis en position d'aidants! Voici une  vidéo  de la main en action. Matériel nécessaire du carton des pailles des bâtonnets de bois type bâtonnets de glace de la ficelle cutter - pistolet à colle Etape 1 : Dans du carton dessinez une main.  La main doit être plus large que la votre. Celles que je fabrique avec mes élèves ont généralement des doigts de 3 cm de large! Exemple de dimensions Etape 2 : Découpez la main. Avec un cutter découpez la
Lire la suite

Apprendre à programmer avec Arduino - LED et bouton poussoir

-
Image
Arduino, vous en avez probablement déjà entendu parler? Ce microcontrôleur est utilisé dans le monde des Makers pour créer des projets très variés.  Vous avez envie de vous lancer, sans savoir par où commencer?   Je vous propose de découvrir les bases de la programmation avec Arduino d'une manière simple. Je ne ferai pas un cours descriptif sur ce micro contrôleur. Il existe de nombreux ouvrages spécialisés qui le font très bien.  Je vais essayer d’être synthétique, d’aller à l’essentiel, pour démarrer doucement et sans prise de tête. Comme avec mes élèves.  Petit à petit vous allez découvrir des composants et le langage pour les contrôler. Comme des  briques, ces éléments vont venir s'emboîter pour enrichir vos connaissances afin que vous puissiez aller vers des projets plus complexes.   J’ai prie le parti, quand cela était possible, de faire un parallèle avec Scratch sous Raspberry Pi. Mes élèves ont généralement utilisé cette interface avant de passer à Ar
Lire la suite

Scratch - Dessiner dans un repère orthonormé

-
Image
La scène de Scratch correspond à une grille orthonormée aux valeurs comprises entre -240 et 240 en X et entre -180 et 180 en Y. A partir d'une figure dont on connaît les coordonnées il est possible de créer un programme pour la tracer.  Ce type d'exercice permet de se familiariser les axes orthonormés, les coordonnées en nombre relatifs (positifs et négatifs) tout en faisant de la programmation.  Un dessin sur une grille orthonormée Sur un quadrillage reprenant la grille de la scène de Scratch j'ai positionné une figure, une tête de panda.  Plusieurs possibilités :  D emander aux élèves de trouver par eux-mêmes les coordonnées de chaque point formant le dessin. L eur donner les coordonnées. Les coordonnées des points  Programme Le programme va consister à :  B a isser et relever le stylo entre chaque section du dessin. D éplacer le lutin sur un point du dessin en fonction de ses coordonnées X et Y. Po
Lire la suite